María Luz Martínez Seijo
Grupo Parlamentario Socialista · Spain
“Y digo donde lo consideren necesario porque son sus competencias y pueden y deben seguir ejerciéndolas. (Aplausos). Este proyecto no limita la acción autonómica, la impulsa. Fija un marco básico de equidad y calidad y abre las puertas a que cada comunidad autónoma refuerce estas políticas educativas si así lo deciden.”
“La ciudadanía, las familias y el profesorado no pueden entender que esta Cámara pueda llegar incluso a pensar en rechazar un avance de esta naturaleza.”
“Y lo hace a través de tres ejes fundamentales: la bajada de la ratio, la mejora de las condiciones del profesorado y el refuerzo de la equidad, con especial atención a los contextos vulnerables. En primer lugar, la bajada de las ratios.”
“Rechazar este proyecto implica renunciar tanto a la mejora general de las condiciones de la enseñanza como a una actuación específica en los contextos vulnerables. Y eso tiene consecuencias reales en la vida de los centros y del alumnado. El segundo eje de la ley es el profesorado. El profesorado es el pilar del sistema educativo.”
“Por eso la ley establece que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo compute doble a efectos de ratio. Reconoce que hay alumnado que requiere más atención y más recursos y que el sistema debe estar en condiciones de ofrecérselo.”
“Señora presidenta, ministra, señorías, vaya papelón que nos han traído hoy tanto Junts como el Grupo Vasco. Han demostrado claramente que no están a la altura de lo que demanda la educación pública en España. Francamente, las enmiendas a la totalidad que presentan no buscan mejorar este proyecto de ley.”
The complete record
Every one of 59 lines we hold for María Luz Martínez Seijo, in date order, each linked to its source. Free to read, in full, without an account. Page 2 of 2.
“No obstante, no podemos entender la posición de VOX, cuyas únicas enmiendas se han centrado en un rechazo frontal al lenguaje inclusivo y al Estado de las autonomías, pero nada que ver con el contenido de esta ley. Y tampoco podemos entender la posición del Partido Popular. Por cierto, señor Clavell, a usted le puede la condición; nos parece lamentable que ataque a la única persona que no se puede defender en este hemiciclo. (Prolongados aplausos). Es incomprensible su abstención, llegan solo con doce enmiendas vivas, lo que muestra el gran acuerdo y consenso que hemos alcanzado. Son doce enmiendas vivas, una de las cuales, además, va sobre la cotización a la Seguridad Social. Por cierto, se olvidan de mencionar a los estudiantes de las enseñanzas artísticas.”
“La ley es innovadora en su apertura ante otras instituciones para impulsar la calidad de la oferta, o para enfoques interdisciplinares, o para abrir nuevas vías de cooperación a través de redes de centros, o para la creación de los campus de las artes. Y, finalmente, se abre la posibilidad de algo tan importante como la convocatoria de premios, reconocimientos y concursos de carácter estatal que pueden beneficiar a estudiantes, docentes y centros de enseñanzas artísticas. En definitiva, vamos a aprobar la ley de -- 17 of 27 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 14 de marzo de 2024 enseñanzas artísticas, la cuarta ley de este Gobierno, que cierra una reforma integral de toda la educación en nuestro país. Enhorabuena al sector.”
“(Aplausos). Por primera vez, regulamos en las enseñanzas artísticas profesionales itinerarios académicos específicos que permiten obtener titulación y una acreditación oficial de determinadas competencias profesionales, favoreciendo así la empleabilidad del alumnado que finalice estos estudios, y algo fundamental en este sector: las equivalencias de las enseñanzas profesionales con otras enseñanzas y la compatibilización de la actividad docente con la contratación laboral artística. Los docentes también tienen un papel muy destacado en esta ley. Se crean cuatro cuerpos docentes y se regula el profesorado especialista y visitante, profesorado de alto prestigio de cualquier nacionalidad. Por cierto, no nos olvidamos tampoco de crear las licencias por actividad profesional.”
“Así que enhorabuena a todos los grupos por esa capacidad de diálogo y de consenso, porque con estas enmiendas hemos logrado ampliar la autonomía académica de los centros para poder concretar sus planes de estudio, las pruebas de acceso y, también, la participación de las agencias de calidad. Las estudiantes y los estudiantes de estas disciplinas van a tener reconocidos más derechos, como el derecho a la participación en los órganos de gobierno, en el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, a compatibilizar estudios y otras actividades; además, creamos un estatuto básico del estudiante, y algo que es de justicia, señorías: se les reconoce a los estudiantes por primera vez ese derecho a acceder en igualdad de condiciones que los estudiantes universitarios a las becas y ayudas al estudio, algo de lo que me siento profundamente orgullosa.”
“Era necesario ordenar estas enseñanzas y sus titulaciones, los estudios de grado y máster, las pruebas de acceso; dotar de mayor autonomía organizativa y de gestión a los centros; reconocer derechos al alumnado; ordenar los cuerpos docentes; establecer las relaciones con las universidades y el reconocimiento y características que acompañan al proceso de investigación. Lo hemos hecho, señorías. Podemos estar orgullosos del alto nivel de diálogo y consenso alcanzado, que se traduce en la incorporación de nada más y nada menos que 182 enmiendas. Son 182 enmiendas de las 348 presentadas a la ley, más de la mitad.”
“Hemos apostado decididamente por estas enseñanzas para dotarlas del marco apropiado y específico que requieren, respetando sus peculiaridades e integrándolas plenamente —y lo digo alto y claro— en el Espacio Europeo de Educación Superior. En este proceso hemos avanzado en la democratización y en la igualdad de oportunidades en el acceso a esta formación, garantizando al estudiantado una formación de alto nivel y de alta calidad. Impulsamos la transferencia, el intercambio de conocimientos en el campo de las artes y la innovación y la investigación en sus dimensiones teórica, tecnológica, científica, creativa y performativa, y para ello hemos introducido un nuevo capítulo específico dedicado a la investigación y, además, con perspectiva de género.”
“Hemos conocido a sus docentes, a sus alumnos y sus experiencias, que nos han hecho sentir profundamente orgullosos y orgullosas del altísimo nivel de formación de nuestras artes en nuestro país y de la cultura en España; a profesionales que nos permiten disfrutar de las distintas manifestaciones artísticas y culturales, como la música, la danza, las artes escénicas, nuestros bienes culturales, las artes plásticas o el diseño. A partir de ahora, como novedad, introducimos en esta ley también las artes audiovisuales y la escritura creativa como enseñanzas artísticas superiores, e incorporamos además las opciones para abrir las enseñanzas artísticas a otras nuevas disciplinas, como el circo.”
“Sin duda, se debe al apoyo de los distintos grupos parlamentarios que, con su trabajo y ganas de llegar al consenso, hemos logrado acercar posiciones para que esta ley salga adelante; pero también, y sin ninguna duda, gracias a la disposición y al gran trabajo que hemos realizado con todas las organizaciones, asociaciones y centros docentes de las distintas enseñanzas artísticas. Gracias a todos ellos, porque hoy, además, nos estáis acompañando aquí. (Aplausos dirigidos a la tribuna de invitados). Es una de esas leyes en la que los ponentes nos hemos sentido muy a gusto, nos hemos empapado de ella. Hemos visitado escuelas y centros que son referentes en las distintas comunidades autónomas de nuestro país.”
“Muchas gracias, presidenta. Buenos días, señorías. Quiero comenzar esta intervención dando mi enhorabuena a todo el sector de las enseñanzas artísticas, de las superiores y de las profesionales. Hoy, por fin, aprobamos vuestra ley (dirigiéndose a la tribuna de invitados), una ley esperada desde hace más de treinta años, así que, de prisas, nada, -- 16 of 27 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 14 de marzo de 2024 porque llegamos por segunda vez a la tramitación de esta ley, después de haber madurado diferencias entre unas enseñanzas artísticas muy diferentes y dispares entre sí. La ley de enseñanzas artísticas sale adelante con un amplio consenso, posiblemente el mayor que ha existido en las leyes educativas de nuestro país.”