María Pilar Alegría Continente
Grupo Parlamentario Socialista · Spain
“En estos momentos, este año, España tiene el abandono escolar temprano del 13 %, la cifra más baja de toda la serie histórica. Vayamos a ver qué hacen ustedes en las comunidades autónomas donde gobiernan, señor Clavell. Le hablaba de la Formación Profesional. ¿Sabe lo que están haciendo en Andalucía?”
“La verdad, señor Clavell, que al escuchar al Partido Popular hablar de educación, le tengo que reconocer que son ustedes más antiguos que la Tana. Porque pasan los años, incluso cambian los siglos y ustedes para hablar de educación siempre echan mano de ese discurso catastrofista. Pero vayamos a la realidad de los datos.”
“Señor Clavell, me venía usted a hablar de educación y, por supuesto, yo le responderé a la pregunta que usted me había formulado. Pero usted es diputado por Castellón y después de todo lo que llevamos conociendo de la política absolutamente indigna e inhumana del señor Mazón, después de atesorar más de 229 muertes en la dana de Valencia h…”
“Pero, fíjese, hoy, que usted me habla de respeto, ese máximo respeto lo merecen las 237 víctimas que fallecieron en la peor dana que asoló nuestro país hace hoy, efectivamente, un año. Hoy, ese mayor respeto lo merecen las familias que perdieron todo ese pasado 29 de octubre.”
“Muchas gracias, señora presidenta. Me preguntaba usted, señor De los Santos, si el Gobierno respeta el castellano y la verdad es que me sorprende su pregunta, porque la respuesta es muy evidente. Claro que lo respetamos. Por otro lado, usted daba unas cifras.”
“Tal es su negación de la crisis climática y su negligencia que, cuando ustedes han tenido alguna responsabilidad en esa materia, solamente se les ha ocurrido poner al frente a personas con un cualificado currículum, a toreros. Esa es la importancia que ustedes dan a este tema.”
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“Espero que alguna vez ustedes asuman su responsabilidad y dejen de tener ese discurso absolutamente errático y mentiroso a la hora de hablar de la realidad educativa de nuestro país, de la que, por cierto, este Gobierno se siente profundamente orgulloso. (Aplausos).”
“Con lo cual, yo creo que menos lecciones a la comunidad educativa en materia de esfuerzo. Señor Robles, cuando hablan de educación, mientas ustedes sigan optando por la división, por la segregación, por el desprestigio de nuestro sistema educativo, a nosotros evidentemente nos tendrán enfrente, porque nuestra obligación —que es lo que vamos a seguir haciendo y además lo hacemos con gusto— es seguir trabajando para mejorar la financiación en materia educativa, es seguir trabajando para que el profesorado de este país tenga las mejores condiciones, es seguir trabajando para que los estudiantes, vengan de donde vengan, puedan seguir formándose. Nuestra obligación es que los espacios educativos tengan cada vez mejores condiciones. Ese va a ser nuestro trabajo porque esa es nuestra responsabilidad.”
“Actualmente, más del 80 % de nuestros jóvenes tienen ya esa formación en bachillerato. ¿A ustedes no les parece que es mejor la educación y el sistema educativo que hemos sido capaces de ir construyendo en los últimos años, donde cada vez más jóvenes se forman, donde cada vez más jóvenes pueden disfrutar de una beca, donde cada vez más nuestros jóvenes tienen una mayor titulación? Si quieren trabajar para mejorar la educación de este país, abandonen sus discursos erráticos, abandonen sus soflamas, que solamente están basadas en mentiras, y pónganse a trabajar. Por cierto, a ustedes que les gusta hablar tanto de la teoría de la ley del esfuerzo, hombre —lo vemos casi todos los días aquí, en el Congreso de los Diputados—, ustedes los adalides del esfuerzo no son. (Aplausos).”
“(Aplausos). Eso es preocuparse por la educación y ustedes, desde luego, en ese discurso y en esos debates ni han estado ni van a estar. -- 48 of 51 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 25 de septiembre de 2024 Señor Robles, yo no voy a negar que no tengamos problemas que haya que afrontar por parte del sistema educativo —claro que sí—, pero a esos problemas hay que darles soluciones reales, soluciones reales que vengan del acuerdo, de la conversación, de la negociación y, sobre todo, sin falsear la realidad. Ya sé que ustedes, cuando hablan de educación, echan de menos épocas que han pasado ya, afortunadamente, en nuestro país. Pues bien, ¿saben ustedes que en esas épocas, que para ustedes son doradas y las miran con tanta melancolía, menos del 30 % de los ciudadanos y ciudadanas tenían un título de bachillerato?”
“Pero les diré más. ¿Saben lo que es preocuparse por la educación, que ustedes han estado en los gobiernos autonómicos? Es preocuparse por que las rutas escolares lleguen todos los días a sus centros educativos, es preocuparse por que los centros tengan la calefacción y estén en condiciones para recibir a nuestros estudiantes, es preocuparse de que cuando los chicos y las chicas lleguen a sus aulas estén los profesores para poderles dar las clases, es preocuparse por que nuestros docentes tengan las mejores condiciones profesionales y laborales en este país, es preocuparse por que las familias puedan disfrutar y tener recursos para hacer frente a los gastos del curso educativo, es preocuparse por que nuestros jóvenes, los jóvenes que no tienen esos recursos, puedan disfrutar de una beca para poder seguir estudiando en este país.”
“Yo siempre he dicho que la mejor decisión que ha tomado el señor Feijóo no la tomó él, la tomaron ustedes saliendo de los gobiernos autonómicos de las distintas comunidades autónomas. (Aplausos). Es verdad que este ha sido el único país de Europa donde ha pasado, que ha sido la ultraderecha quien ha abandonado a la derecha. Cuando tuvieron ustedes responsabilidades en los gobiernos autonómicos, ¿de qué se encargaron en materia educativa? ¿De qué se preocuparon? De nada. Por cierto, tanto que aluden a nacionalizar la educación y a que el Estado tenga de nuevo las competencias en materia educativa y en estos años nunca he recibido por parte de ninguna de esas comunidades autónomas donde ustedes gobernaban que el Estado tuviera de nuevo las competencias en materia educativa, en ninguna de las comunidades autónomas donde ustedes gobernaban.”
“¿Saben que en todos estos años hemos pasado de tener un 22,5 % de jóvenes con titulación universitaria a más del 48,7 %, más que la media de la Unión Europea, que está en un 45,9 %? ¿O que las personas en este momento que solo tienen estudios obligatorios han caído del 61,7 % al 36,1? Eso significa que la gente se esfuerza, que se forma cada vez más, que la educación que reciben es mejor y de mayor calidad. Ahí está la veracidad de los datos. Ustedes, a los que tanto les gusta hablar de educación, han tenido responsabilidades en las comunidades autónomas. Sí. Y seguramente la mejor noticia que ha tenido este país fue que ustedes decidieran abandonar los gobiernos autonómicos.”
“¿Acaso no se esfuerzan las familias para que sus hijos e hijas reciban la mejor educación en este país? Además, cuando hablamos de esfuerzo, los datos son también muy claros. Ya sé que ustedes no quieren ir a ellos porque cuando los conocemos, cuando se es transparente y se es riguroso, se desmontan sus bulos, que, por cierto, también copian sus hermanos gemelos del Partido Popular. (Aplausos). Cuando gobernaba el señor Aznar, el abandono escolar temprano en este país estaba en el 31 %. Hoy es del 13,6 %, una reducción de más de 17 puntos. ¿Saben que desde entonces hasta ahora hemos incrementado un 24 % los alumnos matriculados en educación infantil de 0 a 3 años?”
“Ustedes hablan constantemente —lo han hecho aquí— de ese discurso falaz del esfuerzo, de que a los jóvenes de ahora se lo damos todo hecho, de que estamos creando una generación de vagos y de que, por supuesto, no tendrán que aportar nada en el futuro. Eso, señor Robles, aparte de que es una gran mentira — aparte de que es una gran mentira—, es un insulto a la situación real de este país y, sobre todo, a todas las personas que conforman el sistema educativo. Porque yo le pregunto —usted es docente—: ¿Acaso no se esfuerzan los más de setecientos mil docentes que cada día acuden a sus escuelas y a sus institutos? ¿Acaso no se esfuerzan los más de ocho millones de estudiantes que cada día van a las escuelas, a los institutos o a las universidades?”
“El dato más reciente lo conocimos en la última encuesta del CIS: para las personas que viven en este país la educación es un problema en un 1,3 %. O lo que es lo mismo, para el 98,7 % de los españoles y las españolas la educación no es un problema. Ya sé que a ustedes no les gusta el CIS y por eso les traigo otros datos, concretamente de una agencia independiente que se llama Ipsos, que realiza encuestas en treinta países con un monitor global para saber qué opinión tiene la ciudadanía de esos países en materia de educación. Pues bien, España es de los cinco primeros países donde la ciudadanía tiene una opinión más positiva de la educación pública de nuestro país. Esa es la verdad, esa es la realidad, aunque a ustedes la verdad no les gusta porque precisamente viven para falsearla.”
“Yo llevo tres años al frente de esta cartera durante los cuales hemos debatido sobre la nueva reforma educativa, sobre la ley de formación profesional, sobre la ley de enseñanzas artísticas y sobre los distintos programas de cooperación territorial en los que estamos trabajando con las comunidades autónomas para mejorar la educación inclusiva, para mejorar las clases de apoyo y refuerzo de los estudiantes, para dotar de más y mejores recursos a nuestros docentes, pero a ustedes todo eso no les interesa lo más mínimo. Ustedes quieren hablar de educación utilizándolo como un pretexto para seguir lanzando sus infundios, sus bulos y sus mentiras. ¿Quieren que hablemos de educación? Pues yo les voy a trasladar una información y una serie de datos que seguramente a ustedes no les va a gustar.”
“Por decirlo, si me lo permiten, de otra manera: ustedes vienen aquí a armar bulla y, además, casi siempre con una actitud —si me permiten— tabernaria y prepotente y lo único que hacen es esgrimir sus argumentos cuando saben perfectamente que los hechos y la razón no están de su parte. -- 47 of 51 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 25 de septiembre de 2024 Vienen a interpelarme hoy sobre la materia educativa.”
“Durante estos tres años hemos visto que VOX no ha apoyado ni la reforma laboral ni la reforma del artículo 49 ni la ley de la cadena alimentaria, que no permitía vender a perdidas. Les hemos visto votar en contra de reducir el IVA de los alimentos, les hemos visto votar en contra de las bonificaciones de transporte y no les hemos visto ni apoyar la revalorización de las pensiones. Y, claro, después de tres años observándoles a ustedes en el Parlamento, mi pregunta sería: ¿Cuál es su papel en esta Cámara? ¿Cuál es su aportación a la política española, señor Robles? Francamente, yo diría que ninguna. Mejor dicho, ustedes han venido aquí, a la política, a agitar, porque ustedes vienen a este hemiciclo cargados de bulos y de soflamas y llenos de prejuicios y lo único que buscan, desde luego, es sembrar la división y la confrontación.”
“Desde luego, como ministra del Gobierno de España, para mí siempre es un placer y un honor venir a esta Cámara y poder intercambiar opiniones con todos ustedes porque creo fundamentalmente en la democracia y en el parlamentarismo. Es aquí donde se hace política, donde se contrastan medidas y donde se contrastan las distintas políticas y, desde luego, las distintas opiniones que tenemos unos y otros. Ahora bien, llevo aquí ya tres años ostentando la responsabilidad de ministra de Educación y Formación Profesional y he tenido tiempo suficiente para observarles a ustedes y, sinceramente, tengo que decirles que en esos tres años nunca les he escuchado un debate propositivo, un debate positivo, ya sea en materia educativa o en cualquier materia que afecte positivamente a la vida de los españoles y las españolas. (Aplausos).”
“Muchísimas gracias, señora presidenta. Señor Robles, veía anteriormente que las tribunas estaban llenas fundamentalmente de gente joven, de estudiantes, y la verdad es que es casi una fortuna que ahora ya no estén y no hayan tenido la oportunidad de escuchar su discurso. (Aplausos). Y lo lamento profundamente, porque usted, señor Robles, ha ejercido. Es profesor de Filosofía y creo que ha sido profesor durante más de veinte años de bachillerato en la escuela pública. Le voy a lanzar una pregunta después de oír su intervención, señor Robles. ¿Usted adoctrinaba a sus estudiantes? (Aplausos). ¿Usted durante los veinte años de ejercicio público se ha dedicado a adoctrinar a los estudiantes y a los alumnos?”
“¡Oiga, menuda hoja de servicios tienen ustedes en materia de conciliación! Fíjese, votaron en contra de igualar los permisos de paternidad y maternidad en dieciséis semanas. No solo los votaron en contra, sino que llevaron la medida al Tribunal Constitucional para recurrirla. (Aplausos). Han votado en contra del complemento para reducir la igualdad en las pensiones, que nos afecta fundamentalmente a las mujeres, y han votado también ustedes en contra de extender los veintiocho días del permiso de lactancia a las mujeres. Señora Muñoz, antes de hablar de conciliación, concilien ustedes lo que dicen con las políticas que luego aplican. Y coherencia, que andan ustedes muy faltos de esa materia. (Aplausos).”
“Tienen ustedes el dudoso honor en La Rioja de haber incrementado el 60 % el precio del comedor escolar, la comunidad autónoma que más cobra por plaza de educación en el comedor escolar. O en Extremadura, ¿sabe cuál fue la primera medida que adoptó la presidenta de Extremadura? Eliminar la gratuidad también de los comedores escolares. Por cierto, que usted se fue con el señor Feijóo a la Comunidad Valenciana a hablar de este programa de la conciliación y se les olvidó un pequeño detalle. En la Comunidad Valenciana, señor Feijóo, señora Muñoz, gobernaron ustedes veinte años. ¿Saben cuántas escuelas públicas de Educación Infantil abrieron e inauguraron en veinte años? Se lo digo yo: dos, una por década, señora Muñoz. Pero ahora quieren venir ustedes a ser los adalides de la conciliación.”
“Señora Muñoz, le decía que ha sido usted muy oportuna trayendo esta pregunta. (La señora Muñoz de la Iglesia: ¿Verdad?). ¿A usted le parece que abrir plazas públicas es aplicar una política sectaria? Porque es eso, ese es su verdadero problema. Y, fíjense, señora Muñoz, usted quiere hablar de conciliación y educación infantil. ¿Sabe cuál ha sido la primera medida que ha adoptado el Gobierno del -- 25 of 51 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 25 de septiembre de 2024 señor Moreno Bonilla en la Comunidad Autónoma de Andalucía? Rechazar 112 millones de euros, que es lo mismo que impedir a doce mil familias tener el derecho a una plaza pública y gratuita. (Aplausos). Pero hablemos más de sus políticas conciliadoras. Vayámonos a La Rioja. ¿Sabe lo que han hecho?”
“Gracias, señora presidenta. Señora Muñoz, hay que reconocerle que ha sido usted muy oportuna trayendo esta pregunta a la sesión de control. Ahora le explicaré lo que están haciendo las comunidades autónomas del Partido Popular, pero lo que sí le puedo decir son los datos de lo que viene realizando este Gobierno, desde el año 2018 hasta la actualidad, en materia de educación infantil de 0 a 3 años. Cuando llegamos al Gobierno, el índice de escolarización era del 39,9 % y hoy, del 48,2. ¿Sabe por qué? Porque hay un compromiso político y fondos que han hecho posible esta realidad. (Aplausos).”
“Además, estamos hablando de que ese derecho se extenderá a más de un millón de estudiantes de formación profesional. Por tanto, señoría, entiendo que, como le decía, pueden surgir dificultades en los primeros momentos, pero la medida merece la pena. Y sé que coincidirá conmigo en que aquí estamos para mejorar la vida de la gente y, desde luego, para ampliar los derechos y las oportunidades, especialmente cuando hablamos de los jóvenes de nuestro país. (Aplausos).”
“Además, así lo hemos hecho. Lo hemos trabajado con todas las comunidades autónomas y, por supuesto, también con la suya, con la que, además, sabe usted perfectamente que hay muy buen trabajo colaborativo. También le tengo que explicar que por parte del Gobierno se han dado todos los pasos necesarios para simplificar al máximo este proceso y le avanzo también que, una vez que concluya el primer año de la puesta en marcha de esta medida, vamos a escuchar las propuestas de las distintas administraciones autonómicas para llevar a cabo los ajustes que sean necesarios. Como le decía, con Euskadi hemos trabajado constantemente esta medida, y me parece muy importante reconocer que son ya, como le decía, más de medio millón de jóvenes, en este caso, estudiantes de formación profesional, los que están cotizando a la Seguridad Social.”
“Muchas gracias, señora presidenta. Señor Agirretxea, le informo que en estos momentos son ya más de medio millón los estudiantes de formación profesional que están dados de alta en la Seguridad Social, que es lo mismo que decir que más de medio millón de estudiantes hoy tienen más derechos y, desde luego, gozan de una mayor protección social que lo que antes sucedía. Pensemos que son jóvenes que están formándose, que están construyendo su futuro y que, además, en estos momentos, como digo, gozan de ese nuevo derecho de estar cotizando a la Seguridad Social. Mire, señor Agirretxea, yo soy perfectamente consciente de que cuando se pone en marcha una nueva medida, una medida pionera que se tiene que implantar, lógicamente, puede haber algún pequeño problema y alguna situación que tendremos que analizar, por supuesto que sí.”
“Muchas gracias. Señor Agirretxea, creo que coincidirá usted con esta decisión, con esta medida, que es muy positiva, porque está permitiendo que muchos estudiantes, mientras se están formando, estén ya cotizando a la Seguridad Social. Y usted conoce, además, que esta medida fue negociada, acordada y pactada con UGT, con Comisiones, con CEOE y con CEPYME en el año 2018. Y, sí, había llegado el momento de poner en marcha ―como le digo― una medida que fundamentalmente es positiva para muchos cientos de miles de jóvenes de nuestro país. (Aplausos).”
“(El señor Tellado Filgueira: Contesta, contesta). -- 30 of 60 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 19 de junio de 2024 ¿Qué se puede esperar del Partido Popular cuando habla de libertad de información de comunicación y de prensa, si tienen ustedes un oráculo, como el señor Aznar, que se despidió un día de una periodista colocándole un bolígrafo en el escote (aplausos―Rumores), o del señor Miguel Ángel Rodríguez, que amenaza a periodistas y medios de comunicación a través de las redes sociales? (Aplausos.―Rumores). Señora Montesinos, en el tema de los medios de comunicación y los seudomedios, el debate es fácil: o se está con la verdad y la transparencia o se está con la opacidad y el bulo. El Partido Popular sabe perfectamente dónde se coloca, con la opacidad, el bulo… (Aplausos).”
“¿Qué me tiene usted que decir de los 317 viernes negros de la Televisión de Galicia? (El señor Tellado Filgueira: La más vista). ¿Qué me tiene que decir usted de la privatización de las televisiones públicas de Murcia o de Castilla y León? ¿Qué me tiene usted que decir sobre las críticas y las malas prácticas denunciadas por el Consejo Profesional de la Televisión de Andalucía? ¿O quiere que hablemos de un canal que usted conoce muy bien, señora Montesinos? ¿Hablamos de Canal Nou? Ahora entiendo por qué le han puesto a usted a marcar con el dedo el voto de su grupo, porque con ese mismo dedo colocó usted a una pariente muy cercana en Canal Nou. (Aplausos). Sí, en Canal Nou, señora Montesinos, un canal de televisión que inflaron con contratos ―por cierto, algunos de ellos terminaron en la Gürtel― y que, finalmente, tuvieron que cerrar.”
“Muchas gracias, señora presidenta. Señora Montesinos, es que tiene gracia que me haga usted esta pregunta con la hemeroteca que tienen usted y su partido con respecto a la libertad de información y prensa, que es una hemeroteca que es canelita en rama, señora Montesinos. Se lo voy a recordar, porque como ya es la segunda o la tercera vez que usted me pregunta… Usted ha venido aquí hoy de adalid de la libertad de comunicación y de la libertad de información. ¿Le tengo que recordar a usted, señora Montesinos, que se rasgó las vestiduras e hizo una crítica airada porque un programa tan revolucionario como Los Lunnis retransmitió una boda de parejas homosexuales? (Aplausos.―Rumores.―El señor Tellado Filgueira: Contesta, contesta). Pero, hay más, hay más, señora Montesinos.”
“Gracias, señora presidenta. Señora Montesinos, pensaba que me hacía usted esta pregunta para que hoy pudiéramos hablar de lo que es un medio de comunicación, un medio de información; para que pudiéramos hablar de veracidad, de cómo se contrasta y se tiene que contrastar la información, de cómo hay que ser transparente con la financiación, pero sé que a usted esto no le interesa lo más mínimo. (Rumores). Usted, al igual que yo, sabemos que los seudomedios, que son exactamente lo contrario a los principios que le acabo de relatar, son su alimento diario para que ustedes puedan seguir chapoteando en esa estrategia del fango en la que se mueven tan bien. (Aplausos). Señora Montesinos, no los critican porque ustedes los necesitan. (Aplausos).”
“Esperemos, por tanto, que con esta ley podamos reparar, al menos en parte, ese insuficiente reconocimiento y que contribuya, al menos desde la educación, a que tengan un futuro mucho más esperanzador. Muchísimas gracias y gracias a todos ustedes por el esfuerzo que han hecho para poder llegar a un acuerdo en una ley tan importante como es la ley de enseñanzas artísticas. Claramente creo que hoy lanzamos un mensaje muy positivo no solamente al sector artístico, sino a la sociedad en su conjunto. Muchas gracias. (Aplausos). -- 50 of 71 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 23 de mayo de 2024”
“Por todo esto, hoy estamos frente a una ley que es de todos y que es una ley para todos. Soy perfectamente consciente de que a partir de hoy queda un camino largo por recorrer. Esta es una ley básica que precisa de mucho desarrollo reglamentario: la ordenación de las enseñanzas, los cuerpos docentes, los centros educativos y muchas cuestiones más. Por eso, mi compromiso es que estos desarrollos se hagan con el mismo clima de diálogo y de consenso. Quiero terminar con una reflexión final. Se da la paradoja de que el mundo artístico y quienes trabajan en él son muy queridos por toda la sociedad. Todos los consideramos imprescindibles, pero el reconocimiento real y el reconocimiento material no siempre ha sido suficiente y no siempre ha sido justo.”
“Esta ley ha merecido la pena porque va a mejorar las expectativas de los profesores y también de los alumnos. Esta ley es útil porque va a permitir a aquellos artistas que están fuera del sistema que se puedan beneficiar de él. Por ello, habrá merecido la pena. Si los sindicatos, las asociaciones y las entidades ven reflejadas sus aportaciones en esta ley, es que han hecho y hemos hecho un buen trabajo. Hay algo que, además, todos ustedes han planteado en esta tribuna, y es que toda la comunidad educativa lleva mucho tiempo pidiéndonos a todos acuerdos, que pactemos, que acordemos las mejoras para la educación de nuestro país, aunque sea a través de acuerdos parciales. Con esta ley hemos evidenciado que se puede, hemos demostrado que es posible. Esta demostración y este ejemplo nos traslada que ha merecido la pena.”
“Y, cómo no, agradecerles el trabajo a todos ustedes, a los distintos portavoces y a todos los grupos parlamentarios por su clima de colaboración y, sobre todo, por el ejercicio y el esfuerzo de convergencia que todos ustedes han realizado. Sé que ha significado mucho trabajo, pero, claramente, ese trabajo nos aboca a un gran acuerdo final, casi sin precedentes. Desde el primer día nos dimos cuenta todos del enorme trabajo que llevaba aprobar esta ley. Se hizo un trabajo de encaje de bolillos, si me permiten un trabajo de orfebrería, un trabajo de artesanía en el que había que juntar muchas piezas para que encajasen bien. Quiero decirles que el esfuerzo ha merecido la pena porque esta ley, claramente, va a mejorar las enseñanzas actuales y las va a poner a la altura de las demandas del siglo XXI.”
“También quiero incluir en este agradecimiento a todos aquellos que no forman parte de la comunidad educativa, pero han querido participar y estar presentes, desde los gremios artísticos a también el mundo empresarial. Han sido —lo han dicho, además, todos ustedes— multitud de entidades, asociaciones y sindicatos los que nos han ayudado a contribuir con sus estudios y propuestas en las distintas fases de la redacción de la ley. No quiero tampoco, por supuesto, olvidarme de los responsables de las comunidades autónomas y también, cómo no, del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas o del propio Consejo Escolar del Estado. Las contribuciones de unos y de otros han conseguido que fuera un mejor texto.”
“Señorías, muy buenos días. Muy brevemente he pedido hacer uso de la palabra porque estamos frente a los últimos pasos para aprobar, finalmente, la ley de enseñanzas artísticas. Sé que coincidirán conmigo —porque he podido escuchar todas sus intervenciones— en que con esta ley se da cumplimiento a un anhelo histórico, a una deuda histórica. Por eso, quería tomar la palabra para dar las gracias a todos los que han hecho posible que lleguemos a esta meta. Evidentemente, me van a permitir que comience por los representantes del sector artístico, empezando por quienes hoy están en distintos centros educativos, ya sea en calidad de estudiante o de profesorado.”
“Muchas gracias a todos los que lo han hecho posible, y especialmente, en este momento decisivo, a los grupos parlamentarios que van a apoyar este proyecto de ley de enseñanzas artísticas. Siempre hemos demandado los necesarios consensos, especialmente en las distintas leyes educativas. Hoy tienen ustedes la oportunidad de hacer realidad esa demanda social que siempre nos han requerido. Hoy tienen ustedes que sacar adelante una importante ley que viene siendo demandada en nuestro país desde el año 1990, que atiende a necesidades y a demandas de un importante sector de nuestro país, el sector artístico y cultural. Hoy tienen ustedes la oportunidad de dar ese consenso, que es tan importante, también en materia educativa. Muchísimas gracias. (Aplausos).”
“Lo más importante es que cuando hablamos de estas enseñanzas artísticas estamos hablando de 689 centros educativos, de más de 141 000 alumnos y alumnas y de más de 14 000 docentes que hoy claramente están de enhorabuena. (Aplausos). Señorías, una última reflexión. Las sociedades, los gobiernos y las distintas administraciones debemos cuidar de nuestros artistas, brindarles más oportunidades, reconocer su labor y fomentar nuevas vocaciones; pero no es solo por ellos, la creatividad y el arte son palancas imprescindibles del desarrollo social y económico de nuestra identidad colectiva, de nuestro crecimiento ético e intelectual. Nuestra felicidad, nuestro bienestar, nuestra libertad y nuestra prosperidad se componen, seguramente, de muchas cosas, pero ninguna de ellas puede concebirse en una sociedad libre y culta sin el arte y la cultura.”
“Como les decía, estamos ante una ley participada y dialogada, una ley auténticamente coral y, por eso, hoy tenemos delante de nosotros una ley abierta y flexible, donde los distintos agentes y administraciones -- 18 of 27 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 14 de marzo de 2024 van a tener un papel fundamental en su desarrollo reglamentario; donde van a quedar integrados todos los niveles y modalidades de las enseñanzas artísticas; donde vamos a asistir a la conversión de los centros en verdaderos focos de creación cultural y artística; donde vamos a ver la creación de los campus de las artes; donde el profesorado verá aumentadas sus expectativas de carrera profesional, su movilidad y su libertad creativa, y el alumnado va a aumentar también sus derechos, sus posibilidades y va a compatibilizar estudios o incluso sus becas.”
“Además, cómo no, hemos querido dirigirnos claramente a todos los artistas y creadores que ya están fuera del sistema educativo, encontrando fórmulas que acrediten sus competencias y su trayectoria profesional para favorecer su empleabilidad y su movilidad laboral. Y, cómo no, atender a uno de los principales sectores que tiene nuestro país, que es el sector artístico y cultural, que da empleo nada más y nada menos que a más de 700 000 personas en nuestro país. Por supuesto, todo ello siempre desde el absoluto respeto a las competencias de cada cual, no solo sin invadir los ámbitos competenciales de las comunidades autónomas, sino dotándolas de una plataforma normativa en la que acoger todo lo que actualmente ya existe o desarrollar nuevos proyectos de futuro.”
“Por eso, con la aprobación de esta ley nos hemos querido dirigir, en primer lugar, a las propias enseñanzas artísticas, porque había que ordenarlas, actualizarlas, incorporarlas además a esa realidad del siglo XXI y reforzar, sobre todo, la validez de las enseñanzas y de las titulaciones dentro del Espacio Europeo de la Educación Superior. También queríamos dirigirnos a los centros educativos, dotándoles de la necesaria autonomía y dándoles de mejores y mayores estructuras. Queríamos y queremos dirigirnos al profesorado; había que ordenar sus cuerpos docentes, mejorar su estatus y dar cauce a toda la libertad creativa. Igualmente, por supuesto que queríamos dirigirnos a los alumnos, ampliando sus ofertas formativas, el acceso, la movilidad y sus derechos de participación y representación.”
“Quiero también en estas breves palabras trasladar mi agradecimiento, porque muchos de ellos están hoy en la tribuna de invitados. Gracias, mis gracias más sinceras y un abrazo por haber hecho de esta ley una ley muchísimo mejor de la que llegó a esta Cámara. (Aplausos). Cuando una ley se presenta, la primera pregunta que tenemos que hacer es qué teníamos hasta ahora y, sobre todo, en qué va a mejorar la vida de la gente cuando aprobemos esa ley. Ustedes lo han dicho: nos encontrábamos ante un vacío legal desde el año 1990, con la LOGSE, cuando se refería a las enseñanzas artísticas como esas enseñanzas de régimen especial.”
“Muchísimas, gracias. Gracias, presidenta. Señorías, tan solo unas breves palabras antes de este turno final previo a la votación para expresar especialmente mi agradecimiento a todos los que han participado en la elaboración de esta importante ley de enseñanzas artísticas, que se va a someter a votación en próximos minutos en esta Cámara. Por supuesto, ya saben —lo han dicho todos ustedes— que esta es una ley largamente demandada, que además ha generado muchísimas expectativas y mucha participación. Yo estoy profundamente satisfecha, porque la ley que hoy se aprueba es una ley coral, profundamente participada. Hemos recogido multitud de aportaciones de colectivos, asociaciones, sindicatos, administraciones y también de los distintos grupos parlamentarios.”
“Mire, señora Álvarez de Toledo, la verdad es que, escuchándola, recordaba lo que decía el propio señor Feijóo de usted, y es que pierde los papeles, que crispa y que provoca. Han pasado cuatro años desde esas palabras y usted no ha cambiado nada. (El señor Hernando Fraile pronuncia palabras que no se perciben). Y mire, señora Álvarez de Toledo, no soy yo persona de dar consejos, pero después de escucharla a usted y a los dirigentes de su partido esta mañana les voy a aconsejar algo que les hace falta: mucha más humildad. No están ustedes para dar lecciones de nada ni a nadie. Ustedes hablan mucho de la Constitución, pero la única constitución que entienden ustedes es la constitución de crear empresas pantalla para defraudar a Hacienda. (Aplausos).”
“Pero, mire, señora Álvarez de Toledo, no deja de tener guasa que me pregunte exactamente usted lo que entiendo por reconciliación, porque basta única y exclusivamente con mirar su propia trayectoria política para entender lo que significa reconciliación. Su propia trayectoria política con el Partido Popular ha estado basada en esa relación de amor-odio, odio-amor, odio-deslealtad. ¡Con todo lo que usted ha dicho del señor Casado, del señor Rajoy, hasta del propio señor Feijóo! Ahí está usted de diputada -- 19 of 59 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 13 de marzo de 2024 reconciliada, unas veces por Madrid, otra vez por Madrid y después por Barcelona, otra vez por Barcelona (aplausos) y ahora otra vez por Madrid.”
“Muchas gracias, señora presidenta. Efectivamente, lo que decía: no entiende usted la palabra reconciliación. Es verdad que después de escucharla me queda claro que usted no me va a preguntar nunca por esas palabras que sí forman significado en el día a día del Partido Popular y que forman parte del acervo de su partido. Por ejemplo, usted nunca me va a preguntar por lo que significan comisionar, defraudar, engañar, polarizar, tensionar (protestas), criticar, insultar, deshumanizar, asediar, cercenar, amenazar, privatizar, recortar, desmantelar, despreciar, separar, censurar, enfrentar o cobrar, preferiblemente en dinero B, que así se pagan ustedes la sede de Génova. (Protestas.—Aplausos).”
“Muchas gracias, señora presidenta. Señora Álvarez de Toledo, entiendo que me pregunte usted por el sentido de una palabra de la cual desconocen absolutamente su significado, pero yo le voy a decir con mucho gusto qué entiende el Gobierno por reconciliación. Reconciliación es poner de acuerdo a quienes están en desacuerdo, y eso, efectivamente, se hace a través del diálogo, del respeto y de la buena política. (Aplausos).”
“-- 27 of 66 -- PLENO Y DIPUTACIÓN PERMANENTE 28 de febrero de 2024”
“Con lo cual, no me parece a mí que ustedes están tan interesados en hablar de deporte e igualdad. Miren, después de lo que les he escuchado esta mañana, les tengo que reconocer algo: es de chiste que el Partido Popular señale al Partido Socialista para hablar de corrupción con todos los antecedentes que ustedes tienen (rumores): Eduardo Zaplana, en la cárcel; Matas, en la cárcel; Rodrigo Rato, en la cárcel, y veremos qué pasa con el exministro del Interior. (Un señor diputado: ¿Y Chaves? ¿Y Griñán?). Ya no les pido a ustedes que sean fuertes, pero al menos no sean ustedes tan desvergonzados. Por cierto, a esta que les habla, ayer, hoy y mañana, si me ofrecieran dar un paseo en un barco, no me haría falta ir a Google para saber lo que tendría que hacer. (Protestas.—Aplausos).”
“Segunda, las subvenciones para mujeres deportistas para que puedan compatibilizar su maternidad y sus estudios mientras practican el deporte. Tercera, la profesionalización del deporte; hemos empezado por el fútbol, con más de 30 millones de subvención. Cuarta, estamos apoyando el deporte femenino, sobre todo, buscando esos referentes para tantos niños y para tantas niñas. Y después, un presupuesto. Le quiero recordar que el último presupuesto de la última legislatura del Partido Popular fue de 7 millones; en estos momentos, son más de 60 los que llevamos invertidos en esa materia. Por cierto, señor Sémper, lo recordará perfectamente: ¿sabe cuántos puntos tenía su programa electoral? 365. ¿Sabe cuánto le dedican a la igualdad y al deporte? Una sola línea, ¡una sola línea!”
“Le reconozco que estaba un poco desconcertada con el contenido de esta pregunta, y, sobre todo, más que con el contenido, con el señor Sémper que esta mañana me iba a encontrar: no sabía si me iba a encontrar con ese señor Sémper que se marchó del Partido Popular renegando de VOX, o con el señor Sémper que volvió al Partido Popular para defender los pactos del Partido Popular con VOX. (Aplausos). Veo que es ese segundo personaje el que usted ha elegido. ¿Quiere que le explique cuáles son las medidas que este Gobierno ha adoptado para avanzar en igualdad en materia de deporte? Primera, la Ley del Deporte. Ustedes votaron en contra. La primera ley que garantiza la igualdad de acceso de las mujeres y las niñas en materia de deporte.”
“Muchas gracias, señora presidenta. Señor Sémper, este Gobierno, desde luego, va a tomar todas las medidas necesarias para garantizar la igualdad en materia de deporte hasta llegar a esas cotas dignas en materia de igualdad en el deporte. Desde luego, le avanzo que el trabajo es mucho. Se han dado pasos muy importantes, y espero, en este caso, contar con su apoyo y que, al menos, en este camino que es tan importante, ustedes no se conviertan en un obstáculo. (Aplausos).”
“O, quién sabe, a lo mejor estaba usted con esos dieciséis periodistas y el señor Feijóo diciendo en la intimidad lo que realmente piensan y no se atreven a decir a todos los ciudadanos. Así que, señora Montesinos (el señor Tellado Filgueira: ¡Barbate! ¡Barbate!—La señora Montesinos de Miguel: ¡Barbate tenía que ser!), no se preocupe usted. Al año que viene vaya usted a la alfombra roja y así no se perderá este tipo de comentarios y de piropos. (Aplausos).”